Para la edición de las pruebas PISA del año 2018, (donde los resultados fueron publicados el
año anterior) se enfocaron en la evaluación a las capacidades de lectura
que según la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico <OCDE>
los primeros lugares los ocuparon los asiáticos. Para américa latina Chile fue
el país con mejores resultados en lectura a nivel global, seguido de Uruguay y
Costa Rica.
¿Y QUÉ PASO CON ECUADOR?
¡Frustrante!; no encuentro otra palabra para describir la “crónica de
una muerte anunciada” en los procesos de educación que tiene el país. Si bien
ya lo dije en un artículo que hablé sobre la DECADENCIA DE LA EDUCACIÓN EN EL ECUADOR, vaticinando que ocurriría esto… ECUADOR ESTÁ FUERA DEL RANKING
MUNDIAL, junto con Bolivia, Cuba, EL Salvador, Guatemala, Haití, Honduras,
Nicaragua, Paraguay y Venezuela.
¿DÓNDE QUEDO EL ESFUERZO DEL
INEVAL?
El chiste se cuenta solo así que hagamos un poco de memoria colectiva…
en el año 2015 en el país se implementó el sistema de evaluaciones para estar
preparados en el 2017, sin embargo el Instituto Nacional De Evaluación
Educativa (INEVAL) informó que el 49% de los estudiantes alcanzaron apenas el
nivel 2 de lectura, el 43% fue en Ciencias y el escaso 29% en matemáticas;
según el mismo comunicado que se emitió desde esa cartera de estado.
Todo quedó en fríos números estadísticos solo para “justificar” la
inversión que el país estaba realizando en educación, mientras que el
Ministerio de Educación gastó nada más que 3.851 millones de dólares para la
selección de personal docente, contratación de profesionales en el área de
psicología y educación inclusiva (DECE-UDAI), en la potenciación de escuelas
emblemáticas y la creación de las unidades educativas del milenio.
¡TODO QUEDÓ EN NADA!
COMO DICEN EN PLAZA SESAMO ¿QUÉ
APRENDIMOS DE ÉSTA LECCIÓN?
Son muchísimas las interrogantes que se presentan; son preocupantes
los niveles de comprensión lectora y más con los resultados obtenidos en las
pruebas en razonamiento lógico matemático.
¿Qué calidad educativa esperamos con niños y adolescentes que poco o
nada les importa sus calificaciones y ser mejores?; ¿Será acaso que fue el
sistema de calificaciones está fallando?; ¿Será la falta de ética de nueva
generación de docentes, la que no hace su trabajo respectivo y solo pasa quejándose
de los trámites burocráticos que cada parcial y fin de Quimestre deben de realizar?;
¿será que quienes mandan en la casa son los niños, niñas y adolescentes, y no
los padres de familia y/o representantes legales?
Dos de las áreas más importantes que son base fundamental para los
procesos educativos quedaron en aire; entonces, se podría barajar la
posibilidad de que en nuestro país no existen HÁBITOS DE ESTUDIO. En pocas
palabras, Ecuador reprobó y perdió el cupo del colegio a nivel mundial y por
eso fue expulsado (como se diría en lenguaje coloquial).
Al interior del magisterio nacional las opiniones se encuentran
dividas por asuntos políticos que se podrían tratar en otro blog; pero aquí se
cuestiona al sistema educativo que rige en la actualidad, y; que muy pocos
educadores, docentes y autoridades les importa un rábano. Se enfocan en
situaciones absurdas en que si es bueno o malo enviar muchas tareas a los
estudiantes a la casa para que estos desarrolles las habilidades necesarias o
no, se cuestionan las leyes permitieron que los estudiantes consuman drogas
al interior de las instituciones educativas, o que no existe el respeto a los
docentes por parte de los padres de familia y estudiantes, que los Distritos
educativos en conjunto con los DECE-UDAI se convirtieron en comisarías, se
cuestionan que nadie asume la responsabilidad de los roles en casa; y las
constantes quejas por los registros de burocráticos.
Todos lanzan la piedra, pero nadie asume la responsabilidad en la
práctica.
Esto solo fue un pensamiento al aire.
No hay comentarios.:
Publicar un comentario