LOS NUEVOS RETOS EN LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI EN ECUADOR

Hablar de retos en la educación ecuatoriana para el Siglo XXI es casi una utopía; empecemos por el hecho de que no tenemos tecnologías adecuadas para ejecutar los nuevos métodos de enseñanza – aprendizaje para trabajar con los nativos digitales (actual generación). La maya curricular que rige en la actualidad se encuentra desactualizada, mientras que continuamos con las ponencias y clases magistrales tradicionales en los salones de clases.

Paula Bellizia, vicepresidenta de operaciones de Microsoft en Latinoamérica, plantea lo siguiente: “Nosotros no creemos que la tecnología va a sustituir a las personas. Nuestra creencia es que la combinación entre la capacidad humana y la tecnología va a generar un impacto positivo en la sociedad, y la educación es una pieza importante para que eso suceda… ” y explica que las actividades laborales cambiarán sustancialmente en la mayoría de los trabajos, lo cual es significativo "… que los estudiantes cuentan con habilidades de colaboración y resolución de conflictos y problemas…"

El manejo de la información que un docente debe dominar al impartir sus horas clases es descomunal; ya que la preparación previa de las clases las fuentes de información tienen que proceder de estudios confluyentes, si a esto se le suman todos los obstáculos que existen en las infraestructuras de las escuelas y colegios fiscales del país, entramos en déficit y no se puede con ninguna de las dos cosas al mismo tiempo.

¡AHORA BIEN! ¿CUÁLES CON LAS POSIBLES SOLUCIONES?

El gobierno tendría que invertir para el desarrollo de nuevas tecnologías que sean aplicables a nuestro contexto, dejando de lado el revanchismo y las disputas políticas (lo cual considero que sería casi imposible); pero veamos el ejemplo de nuestro vecino Colombia:

• El gobierno de Colombia le apuesta a la tecnología, ya que el año anterior al conocer sobre los resultados de las pruebas PISA, realizó un  estudio profundo sobre la aplicación de la inteligencia artificial al interior del ministerio de educación como política de estado. Esto no quiere decir que reemplazaran a los docentes por maquinas, más bien todo lo contrario; capacitarán a docentes a través de la compañía Microsoft, mismo que apuntan a su crecimiento económico de 1,6 a 3,6 hasta el año 2030, debido a que el impacto más fuerte será en la generación de nuevas carreras técnicas para el bachillerato y la universidad.
• En el artículo ¿De qué manera la inteligencia artificial impactará a la educación? que publicó la revista EL TIEMPO de Colombia, asegura que “la educación cumple un papel importante porque el sector académico debe estar muy bien preparado para instruir académicamente en el desarrollo de la innovación y la implementación, por ejemplo, de inteligencia artificial de manera imparcial e inclusiva. Para eso será necesario que los profesores preparen a sus estudiantes con 'skills' (habilidades) diferentes.”

Al hablar desde la experiencia docente, me permito dilucidar al trabajar con las habilidades blandas que los niños, niñas y adolescentes pueden llegar desarrollar como destrezas para la resolución de conflictos y problemas que se le puedan presentar.

Mi propuesta por citar una de tantas, es trabajar en los estudiantes metodologías como la de Montessori; que se caracteriza por proveer un ambiente preparado, donde cada elemento tiene su razón de ser; en el que se ofrecen oportunidades para comprometerse en cada trabajo que se realiza en el desarrollo de la clase, mientras que el docente se caracteriza por ser el guía y motivador, ayudándole a que en los estudiantes crezca la confianza y disciplina en sí mismo.

La aplicación de Mabel Condemarín propone la integración de los modelos en el desarrollo del lenguaje oral y escrito como por ejemplo fomentar el “significado y valoración de la lengua materna y de la identidad cultural de los estudiantes, el enriquecimiento de la lengua materna, aprendizaje y desarrollo de la lectura y de la escritura”. Los modelos holísticos son los referentes de las destrezas que se deben aplicar, bajo el concepto donde se engloban los aportes de la psicolingüística, las teorías del discurso y las teorías comprensivas.

El aporte de la psicolingüística se traduce en las siguientes acciones para el maestro, en relación con el proceso de enseñanza/aprendizaje de la lectura:

• "Proporcionar a los alumnos un ambiente dentro de la sala de clases que les permita una inmersión en el lenguaje escrito a través de rótulos, letreros, avisos, diario mural, calendario, juegos didácticos de lenguaje escrito, registros de experiencias, biblioteca de aula, etc.
• Brindar a los niños muchas experiencias de escuchar cuentos narrados, leídos o grabados en los cuales éstos vayan siguiendo visualmente las líneas aunque no sepan leer, conjuntamente con la realización de experiencias compartidas sobre libros” (Holdaway, 1979).

¿CÓMO APLICAR LAS HABILIDADES BLANDAS EN EDUCACIÓN?

En una entrevista para la revista forjachile.cl Pablo Pincheira, nos entrega algunas ideas y lineamientos sobre las habilidades blandas, esenciales para enfrentar exitosamente los desafíos del siglo XXI

Antes de comenzar a trabajar las habilidades socioemocionales con sus alumnos, ¿de qué manera y en qué aspectos se deben preparar los profesores?

“Se deben preparar principalmente en su propio autoconocimiento, volverse expertos en sí mismos para promover el desarrollo socioemocional en sus estudiantes. Reconociendo el potencial con el que cuentan, mirando la educación desde la mentalidad de crecimiento, poniendo el acento en el esfuerzo por sobre el talento. Luego, ponerlo en práctica desde la generación de vínculo con sus estudiantes. Se pueden preparar en relación a la alfabetización socioemocional, a la planificación de clases que potencien las habilidades socioemocionales, a través de metodologías que permitan poner atención al trabajo colaborativo y a la experiencia –por ejemplo, la metodología experiencial–, el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje basado en el error, la gamificación, etc. Especialmente, identificar los recursos con los que cuentan, como el trabajo en red junto a sus pares y a la comunidad educativa.”

En un colegio, ¿qué estrategias se pueden implementar a nivel institucional?

“Se puede promover una cultura del buen trato, poniendo acento en las fortalezas de todos los actores educativos; es decir, los estudiantes, profesores, asistentes de educación, equipos directivos, etcétera, generando instancias de trabajo colaborativo. Reconocer públicamente y de manera positiva el comportamiento prosocial, valorar la autorregulación y poner en práctica la empatía como parte de la cultura escolar.”

¿QUÉ TEMAS SE PUEDEN TRABAJAR EN EL AULA DE CLASES?

No puedo decir que exista un receta  mágica para solucionar todos los problemas existentes en el ámbito educativo, pero de lo que si estoy seguro es de que las escuelas del Siglo XXI serán extremadamente competitivas, y la maya curricular debe abrirse a nuevas asignaturas, con enfoques aplicables y sustentables porque estamos viviendo la 4º revolución industrial,  en el que las habilidades blandas o también conocidas como “soft skills” se vuelven esenciales en el desarrollo educativo, es decir; que estamos hablando de INTELIGENCIA EMOCIONAL.

Pues bien he aquí una lista de HABILIDADES BLANDAS PARA LA APLICACIÓN EN LA EDUCACIÓN:

1. Autoliderazgo.- capacidad para dirigir su propia vida.
2. Automotivación y Pasión.- fuente de energía para alcanzar las metas.
3. Creatividad.- capacidad para innovar e imaginar.
4. Comunicación y escucha activa.- habilidad para intercambiar mensajes con las demás personas.
5. Visión.- capacidad de mantenerse concentrado en los objetivos propuestos.
6. Estrategia y gestión del tiempo.- priorizar las tareas, planificación y organización.
7. Valores y principios personales.- desarrollar valores de responsabilidad, compromiso, humildad, integridad, generosidad, justicia, templanza, honradez…
8. Autoconfianza.- conocer las fortalezas y debilidades propias, confiando en los talentos natos.
9. Resilencia.- autoregulación emocional, habilidad para lidiar con frustraciones.
10. Habilidades.- capacidad para crear vínculos emocionales estables y de calidad.

Esto solo fue un pensamiento al aire.